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“学习(xi)效果不睬想与学习难题(nan)并不可画等号(hao)
。”靳彦琴(qin)举例说
，以百分制为例
，有些(xie)孩子(zi)虽说(shuo)只(zhi)取得六七十分的成(cheng)绩
，但(dan)孩子已经很起劲
，这现实上(shang)可能是孩子自己的学习能力就保存问(wen)题
。当(dang)面临可能无(wu)法实现的预期效果时
，家长
、孩子以及学校(xiao)都应当(dang)以(yi)理性的态度(du)去看待
，防(fang)止因(yin)太过焦虑而给孩子(zi)带(dai)来挫(cuo)败感
。而关于更多的(de)中腰部主播来(lai)说
，此轮羁系对他(ta)们来(lai)说甚至不(bu)算(suan)什(shi)么(me)坏消(xiao)息❤️㊗️。事实没有了打(da)赏额度(du)对主(zhu)播的排名❤️㊗️、引流❤️㊗️、推荐(jian)
，就意(yi)味着流量会平(ping)摊下(xia)来(lai)
，甚至徐徐向中腰部主(zhu)播倾斜❤️㊗️。