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自1904年京师大学堂(tang)首设“执法学门”起，中(zhong)王法学高等(deng)教育历经百廿(nian)风华
。站(zhan)在“两个(ge)一(yi)百(bai)年”的历(li)史交(jiao)汇(hui)点上，中国式(shi)现代化(hua)历程中的(de)法学教育需要务实功
、出实招
、求实效，为(wei)建(jian)设中(zhong)国特(te)色(se)天下一流大(da)学和一流(liu)法学学科一直(duan)提供新动能，为国(guo)家治理系统和治理(li)能力现(xian)代化施展应有(you)作用(yong)，奋力(li)谱写教育强国建(jian)设的法学篇章
。作为(wei)一门(men)新兴学科，数字法学(xue)研究的内容(rong)应当(dang)反应信息文明时代的根天性、实(shi)质性问(wen)题，应当(dang)具有特定的研究工具与研究领域，应当有区别于(yu)其(qi)他部分法(fa)的特殊规则等。也就是说，数字(zi)法学(xue)既是对数智化实质特征的(de)挖掘与熟悉，也是在法学学(xue)科(ke)的主脉络上生长出来的。这种研究应(ying)当(dang)是法学的，而非其他学(xue)科的，最(zui)终(zhong)应落实(shi)到执律例范层面，推(tui)动执律例范系统的(de)完(wan)善。